論財富以及能量之流一

我還是要錢
而且我還想要享受

雖然腦海裡偶爾浮現著
異國風情
寧靜的校園
戶外的微風徐徐、落葉紛飛
而在這時的當下
似乎一切已然足夠
財富不成了問題
在這一片刻
時間凝結成了一首詩一種寧靜一種芬芳
那蟲鳴鳥咿咿
在下一片可可能被突如其來的：
"Hey! What's your program going on?"
老師的介入
老師的呈現
老師曾經對我而言是一種恐懼
而我正在克服

能量之流的走向是徐徐的
偶爾也是澎湃的
像校園寧靜的像是涓涓的流水
浸淫其中轉瞬不知學業
學業在此時成了負擔
除非
當下過後又是投入在書本知識的海洋裡悠遊
那是另一種能量之流的呈現
也是享受其中
是所謂的漂浮

而錢錢錢錢錢錢錢錢錢
叮叮呤噹噹的錢
滾阿滾的在眼前
"流動"？
怎麼的成為了能量之流乎？
「不行，不能買」
「我們家很窮」
「長大了自己想辦法」
「學什麼吉他、以後自己買再學」
當成長的力量像能量一樣的在我們身上流現的時候
喀擦一聲
立刻砍斷
還能有什麼保留在此一時此一刻？
如果有幸的
能量之流的流向恰所謂的正當事兒上
那還真算是另一種幸福
因為它被譜出一首曲子了
它從性的能量轉化為學習的能量又再轉化為創造的能量
能量毫無攔阻
於是我們開始學會控制
「心能量開發法」
「情緒轉移術」
被壓迫式的將自己埋頭於沒有感覺的事
比如說微積分（嗯嗯..我以前是喜歡微積分的）
其實對於小孩而言
什麼都是好玩的好學的
而所在於呢
是老師自己沒有興趣
身為國文老師教書像念經
教歷史的時候向是在交代些什麼式的
數學老師也燃不起當初最大的熱誠在於數學上
沒有人能成為名師
因為老師都在學著限制學生身上
不該這個不該那個
應該這樣應該怎樣
當所有的戒條戒律全都搬出來的時候
教起書來哪來的熱誠
自己也被自己的教條給限制住了
就像是商鞅一樣
其實老師和學生一樣都是充滿能量之流的人
唯一的差別是老師已經限制住了自己的能量
從過往的學習經驗裡
早已學會了如何限制自己
老師成了分裂的動物
因為道德律無形的框在他們身上
而同樣的也框在學生身上
當然
家庭也是限制能量流的最大源頭